我的校园我做主——我是小小设计师

2025/10/25

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当艺术与生活相遇，美育便拥有了最动人的力量。当画笔触碰到校园的角角落落，当全校的孩子都拿起工具参与“校园改造”，美育便不再是课堂里的纸上创作，而是扎根生活的实践探索。当我们打破“年级壁垒”和“课堂边界”，孩子们也不再是被动的接受者，而是校园美学的创造者，整个校园变成了一个流动的艺术课堂。

一场由孩子们亲手主导的“美学盛宴”，正在悄然绽放。现在，就让我们一同走进这场充满奇思妙想的创意之旅。

小小“标识设计师”—— 让校园规则“会说话”

标识我来画

低年级的美术课堂，是一场关于“规则”的趣味启蒙。老师们化身“引路人”，带着孩子们认识这些“无声的向导”——从禁止标识的醒目红、警示标识的警示黄，到指示标识的清晰蓝。孩子们不仅读懂了标识背后的安全密码，更用画笔赋予了它们温度与情感。课堂上，严肃的警示标识有了可爱的笑脸，指示符号融入了天马行空的想象。枯燥的规则，在孩子们手中变成了萌趣的艺术符号，让安全意识与审美情趣同步生长。

走廊小管家

二年级的孩子们化身为“校园小侦探”，开启了“走廊问题大搜寻”行动。楼梯转角的碰撞隐患、饮水机前的湿滑提醒、图书角的方向指引……这些被发现的“小问题”，成为他们创作的起点。一张张“小心地滑”的萌趣水滴标牌、一个个指向清晰的趣味路标，不仅解决了实际问题，更体现了孩子们主动观察、用艺术思维解决问题的智慧。这些充满巧思的标识，装点着校园的日常，守护着我们共同的学习空间。

小小“校园规划师” —— 让生活空间“更艺术”

图书馆里的“空间魔法师”

四年级的同学们摇身一变，成为了图书馆的“空间魔法师”。从实地“探馆”寻找优化点，到头脑风暴碰撞“金点子”，再到亲手绘制创意草图，每个环节都凝聚着孩子们的心血。他们为墙面设计生动的读书海报，为桌面摆上精美的文明标语，还创作了可供大家交流的读书笔记墙。最终呈现的“宋嘉书海”新貌，不仅温馨有趣，更是“我们的图书馆我们做主”的最佳诠释。

美术馆里的运动会

体育馆的墙面被彻底点燃！一幅幅由同学们亲手设计的运动主题招贴画，让整个空间瞬间“活”了起来。跑步、跳绳、羽毛球……同学们热爱的运动项目，在一至八年级的画笔下爆发出无穷的活力。六年级同学的作品更是焦点，人物线条动感十足，仿佛下一秒就要冲出画面。打卡、讨论、答题，孩子们在欣赏中感受运动激情，在互动中点燃校园活力——这，便是艺术与运动最美的碰撞。

食堂里的美学课

六年级的“校园美学设计师”们走进食堂，围绕“厉行节约，反对浪费”的主题，展开了一场别开生面的海报创作。他们将“一粥一饭，当思来处不易”的古训，转化为“吃掉‘菇’单”“‘知食分子’不剩饭”等趣味标语，用巧妙的谐音与生动的排版，让节约理念深入人心。在实践中，孩子们不仅掌握了海报设计的核心要素，更用艺术的眼光创造了生活之美，让每一餐都充满文化气息。

小小“校园文创师” —— 让校园记忆“可带走”

宋嘉文创限定发布

五年级的同学们迎来了一场更具挑战的“设计师任务”——为即将开业的校园超市设计“美术学科活动日限定礼物”。为了打造最受欢迎的宋嘉吉祥物盲盒，小设计师们自发组建“市场调研小组”，热烈讨论同学们的喜好，笔下诞生的每个表情、每个动态都经过了团队的精心打磨。为了绘制最美的“宋嘉一角”风景明信片，他们又化身“校园写生画家”，在宋嘉花园、跑道旁捕捉光影与色彩。从创意构思到定稿，这群小小设计师在尝试中解决问题。他们的作品不仅是奖品，更是对校园最真挚的爱的表达，这些充满巧思的亚克力盲盒立牌与风景明信片，定将成为校园超市最炙手可热的收藏品！

小小“文化传承者” —— 让传统文化“焕新彩”

“光影千年”皮影主题展

光影为笔，雕刻为墨，宋嘉美术馆也迎来了一场“光影千年”皮影主题展。此次展览由六、七年级联动打造：七年级的孩子们化身“皮影工匠”，深入探究文化底蕴，绘制出色彩丰富、形象各异的皮影；六年级的同学们则担任“策展人”，学习空间叙事，亲手布置展陈、制作海报。展览现场，孩子们在光影中穿梭，在舞台上操演，在时间线上驻足，沉浸式感受着这项“中国最早动画艺术”的独特魅力，传统文化的种子在心中悄然生长。

小小“自然美创师” —— 让中草药园“有故事”

百草园里的美学改造

当美术课走进自然，便成了最美的“行走美育课”。三年级的小画家们化身“自然美创师”，在中草药种植区里大显身手：他们设计的菜园标识牌，用稚嫩的笔触诉说着薄荷的清凉、艾草的坚韧；彩绘的栅栏与石柱，让斑驳的角落变成会讲故事的绘本；就连簸箕、篮筐也成了“艺术载体”，中草药纹样在布面上舒展，串联起走廊里的“中药香”。带着打卡单，孩子们边逛边学，在欣赏标识、寻找石画的过程中，既辨识了草药的样貌，又品味了线条与色彩之美。在这里，美术不再是画纸上的创作，而是与自然、文化深度融合的生命体验。