开题明思路，研思启新程 ——我校2026年度区级重点课题开题论证会顺利召开

        为深化新课标落地，聚焦语文核心素养与学生高阶思维培育，推动“思辨性阅读与表达”任务群课堂实践创新，6月10日下午，我校2026年度区级重点课题《指向高阶思维的初中语文“思辨性阅读与表达”任务群的设计与实践研究》开题论证会在行政楼会议室顺利举行。

        本次论证会特邀上海师范大学国际与比较教育研究院副院长王洁、上海市教师教育学院夏冬杰博士、嘉定区教育学院初中教研部主任孙凤、区科研员徐颖莅临指导。学校党支部副书记周晨、课题负责人徐颖楠及全体课题组成员参会，会议由区科研员徐颖主持。

        会上，课题负责人徐颖楠进行开题汇报。她立足当下语文课堂存在的思辨教学现实痛点，结合六至九年级部编版教材与校内“小思听课智能体”数字化教研工具，系统阐述课题研究背景、核心概念、理论支撑、阶段实施规划与预期成果，清晰梳理了文献调研、师生学情问卷、课堂行动研究等完整实施路径，详细介绍分年级序列化的思辨任务体系，同时展示课题组前期完成的文献梳理、学情预调研、典型课例筹备等扎实前置工作，完整呈现三轮递进式课堂实践、跨年级单元整合重构的整体研究框架，研究思路贴合本校九年一贯办学特色，兼具理论深度与课堂实操价值。

        汇报结束后，专家组结合汇报内容与一线教学实际开展综合评议，对课题紧扣教改前沿、聚焦学生高阶思维培育的研究定位给予高度认可，并从课题整体优化层面给出系统性和指导性意见。专家提出，可依托主题整合完成跨年级教材重构，通过梯度化学习序列体现学生思维螺旋上升的成长规律，并充分发挥校内智能听课工具作用，全程捕捉课堂研讨、即时表达等过程数据，实现学生思维发展的可观测与可研判。

        此次开题论证会为课题后续研究理清思路、找准方向、明晰路径。下一步，课题组将按照专家指导完善研究方案，有序开展学情调研、单元任务设计、课堂课例打磨与多元评价实践，以科研赋能课堂，以思辨滋养素养，持续推动我校初中语文教学改革走深走实。